TEMA 4

TEMA 4: DOCENCIA VIRTUAL 

E-LEARNING

1. QUÈ ÉS E-LEARNING?

- Un ensenyament a distància obert, flexible i interactiu basat en l’ús de les TIC i sobretot aprofitant els mitjans que ofereix Internet.

2. CARACTERÍSTIQUES E-LEARNING

- Ús de navegador web per accedir a la informació.

- Materials digitals i aprenentatge flexible amb PC.

- Ús de protocols TCP i HTTP per a facilitar la comunicació.

- Aprenentatge individualitzat versus col·laboratiu interactiu.

- Conexió prefessor-alumne separat per espai temps.

- Multimèdia/Hipertextual-Hipermedia.

3.  AVANTATGES E-LEARNING

- Posa a la disposició dels alumnes molta informació.

- Facilita l’actualització de la informació i dels continguts.

- Permet la deslocalització del coneixement.

- Propicia una formació Just in Time i Just for me.

- Afavoreix la formació multimèdia.

- Afavoreix la interactivitat en diversos àmbits.

- Estalvia costos i desplaçaments.

- Facilita una formació grupal i col·laborativa.

3. INCONVENIENTS E-LEARNING

- Més inversió de temps per part del professor.

- Mínimes competències tecnològiques de professor i alumne.

- Habilitats de l’alumnat per a l’aprenentatge autònom.

- Disminueix la qualitat de la formació si no existeix un ràtio adequat de professor/alumne.

- Requereix més treball del convencional.

- Baixa qualitat de molts continguts i cursos actuals.

4. REGLES BÀSIQUES PER A L’UTILITZACIÓ E-LEARNING

- El professor ha d’oferir guies clares per a la interacció amb l’estudiant.

- Una discussió bé dissenyada facilita la cooperació entre els estudiants.

- L’alumne ha de presentar projectes durant el curs.

- Els cursos en línia necessiten una data limit.

- Els professors ofereix dos tipus de Feedback: Informació/Acusament.

A continuació, a mode d'ampliació del tema, us presentem un vídeo on ens explica que és E-Learning. És a dir, es tracta d'una nova forma d'ensenyar i d'aprndre. A més, l'alumnat pot accedir a qualsevol tipus d'informació en qualsevol lloc del món i en qualsevol hora, conectan-se a Internet.

Hem de destacar que es molt facil comunicar-se amb el docent, ja siga a través de tutories virtuals, i també és pot interactuar amb els companys. El material didàctic que s'utilitza és molt fàcil d'emprar i interactuable.

Per tant, podem dir, que el E-Learning és el futur de la formació.

A més a més, us mostrem una presentació sobre E- Learning, que és un terme que procedeix de l'anglès. Es pot definir com l'ús de les tecnologies multimèdia per desenvolupar i millorar noves estratègies d'aprenentatge. En concret, suposa la utilització d'eines informàtiques, tals com a CD-ROMs, internet o dispositius mòbils per dur a terme una labor docent. L'accepció més comuna per a E-Learning és l'ensenyament a través d'internet. En espanyol s'utilitza el terme teleformació.

E-learning. Más allá del 2.0.

El següent víedo que us mostrarem tracta sobre les MOOC (Massive Open Online Courses) són una nova forma d'ensenyar i aprendre. La necesitat masiva de formació de la societat actual ha quedat patent per l'èxit en número d'inscripcions que han tingut molts cursos MOOC.

En una pàgina web d'E-Learning, hem pogut trobar les aventures d'aprenentatge SloodleMOOC. L’aventura d'aprenentatge SLoodleMOOC no és un curs a l'ús. Començant per que es denomina aventura d'aprenentatge, perquè l'alumnat s'identifica amb un tipus d'heroi, i els professors/tutors són mentors, no hi ha activitats sinó reptes o missions, a més, al treball col·laboratiu o en grup se li denomina establir aliances.

En la sessió de teoria hem parlat sobre el tamagotxi que utilitzen en molts centres educatius, i que han milllorat la facilitat per a l'alctualitzacio de la informació i dels continguts. Ja que mitjançant aquesta eina, els pares rapidament quan es conecten a la xarxa poden estar informats, de les notes dels seus fills, així com les fales d'assistència a classe, o qualsevol missatge sobre formes de comportament ja siga de forma positiva com de forma negativa. Así us mostrem una imatge per a coneixer més a fons aquest aparell.

PER A FINALITZAR...

Més d'alguna vegada hem escoltat la paraula E-Learning, però ens hem quedat amb la interrogant de no saber què significa. Però després d’haver aconseguit tota aquesta informació ja hem descobert el món del desenvolupament tecnològic.

Per tant, com hem pogut vore, E-Learning correspon a un sistema d'aprenentatge a través del maneig de mitjans electrònics, basant-se en la utilització d’ordinadors, dispositius electrònics, entre uns altres; on a través d'aquests, se li proporciona material educatiu a l'alumne per al seu aprenentatge.

A més, podem dir, que té l’origen en l'educació a distància, en els seus inicis, això es realitza a través de correu per correu. Amb el de l'avanç en les Tecnologies de la Informació i Comunicació (internet, mòbils); aquests han potenciat el creixement del que avui es coneix com a E-Learning.Aquest sistema d'ensenyament a distància incentiva l'ús intensiu de les TIC, sent aquest afavorit per la disponibilitat d'eines d'aprenentatge independentment de límits d'horaris o geografia; el que requereix d'una bona adaptació a un nou ritme d'aprenentatge. Els alumnes i/o usuaris poden intercanviar les seves opinions, coneixements i experiències a través de les Tecnologies d'Informació i Comunicació.

TEMA 3

TEMA 3: TENDÈNCIES METODOLÒGIQUES I TIC

1. PARADIGMES EDUCATIUS

- 4 paradigmes educatius bàsics:

2. IMPLICACIONS PER AL DISSENY DE L’ENSENYAMENT

- El currículum es considera tancat i obligatori.

- Disseny de la instrucció amb definició precisa de continguts i objectius.

- Els aprenentatges complexos es poden descompondre en tasques més simples.

- L’avaluació dels resultats se centra en el producte final sense tenir en compte el procés.

- La motivació depèn de reforços externs.

3. EVOLUCIÓ DEL MODEL D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

* Aprenentatge com adquisició de coneixement.

• Aprendre és adquirir coneixements
• El professor transmet la informació.
• El control de l’aprenentatge està en mans del professor.
• Els continguts estan centrats en el currículum.
• El paper del professor és ensenyar, transmetre coneixements.
• El paper de l’alumne és adquirir-los.

* Aprenentate com a construcció de significat.

• L’avaluació no se centra només en el producte de l’aprenentatge sinó també en el procés.
• El paper del professor és intervindre en l’aprenentate de l’alumne.
• El paper de l’alumne és aprendre a aprendre.
• L’alumne com subjecte autónom, el control de l’aprenentatge está les seues mans des del principi.
• L’aprenentatge es concep com recerca activa i constructiva.
• Importen els continguts però també els processos.
  
  

4. SEYMOUND PAPERT

• Proposa un canvi sustancial en l’escola.
  
  
• Creador del llenguatge Logo. Uilitzen el software MicroWords.
  
  
• No havia lliçons grupals ni desafiaments, sino que s’emprava únicament el métode de descobriment on els nens exploraven el programa.
  
  
• Emprar tècniques de models, per exemple, per a despertar l'interès dels nens.
  
  
• Els profits de Logo semblen incloure la capacitat meta-cognitiva augmentada la capacitat millorada de resoldre problemes i la capacitat i orientació espacial millorades, especialment respecte a la consciència de forme geomètriques i anglés.
  
  
  
  

Paradigmas y Modelos Educativos I 

A continuació us mostrem un enllaç on les TIC son especialment propicies per a ser adaptades a un enfoc constructivista, ja que potenciesn el compromis actiu de l'alumnat, la participació, la interacció, la retroalimentació i connexió amb el context real de l'alumnat. Amb l'ajuda de les TIC podem passar de l'esquema tradicional, centrat en el professor, al constructivista centrat en l'alumne, que podrà controlar i ser conscient del seu propi procés d'aprenentatge.

Les TIC i els seus paradigmes

A continuació us mostrarem una guía del llenguatge LOGO, molt interessant, que pretén entregar els conceptes i coneixements bàsics del llenguatge LOGO amb aplicacions en la construcció de figures geomètriques bàsiques.

A més, ens dona la posibilitat de poder aprofundir en les infinites possibilitats d'aquest poderos recurs, no sols a l'àrea de matemàtiques, sinó també en l'àrea de llenguatge, ciències, art, etc.

Destaquem una característica més explotada de Logo, la qual és poder produïr “grafics tortuga”, és a dir, poder donar instruccions a una tortuga virtual, un cursor gràfic utilitzat per a crear dibuixos, que en algunes versions es un triàngle, en altres té la figura d’una tortuga que es veu desde dalt. A més, es maneja mitjançant paraules que representen instruccions.

PER A FINALITZAR...

A mode de conclusió, podem dir que desenvolupar l'aprenentatge és un procés en el que el docent ha de prendre consciencia dels canvis que sorgeixen a l'actualitat en els procesos d'aprenentatge, així com d'ensenyança. Per tant, és important desenvolupar noves estrategies metodològiques en relació al moment actual. Aleshores, serà necessari, començar a utilitzar totes aquelles eines que ens serveixen de suport en la classe i que fan referència amb les TIC, i per tant, garantir a l'alumnat un ensenyament on puga desenvolupar aquelles competències que la societat demana.

Respecte al llenguatge Logo, crec que els mestres troben que les eines que proporcionen alguns programes com processaddors de paraules, base de dades, etc, donen molt bones oportunitats per a aprendre. Aleshores, Logo, és també un programa que ens serveix de eina, ja que ofereix un ambient on ells poder controlar completament, els permet iniciar, revisar i completar un projecte, a més, és útil per a estudiants de qualsevol nivell. Així, com pot ser usat en qualsevol materia.

Per tant, podem dir que Logo ofereix als alumnes el procés d'ensenyar a pensar, donar als alumnes un ambient actiu per a realitzar exploracions matemàtiques, o combinar les capacitats de diversos tipus de eines.

PRÀCTICA 3: Mister Wong

PRÀCTICA 3: MISTER WONG

En primer lloc, podem dir, que la eina de Mister Wong, es tracta d'un marcador social, per a poder guardar enllaços segons les nostres preferències.

Els passos que hem de seguir per a treballar amb aquesta eina son:

1. Possar en Google la paraula Mister Wong.

2. Resgistrar-te.

3. A continuació, ens mostra els passos que hem de seguir de forma progresiva. A més, ens presenta l'opció d'afegir una barra d'eines en el nostre servidor d'Internet, per a que l'accés siga més ràpid i fàcil.

Com que aquesta opció és opcional, nosaltres podem punsar sense barra de eines.

4. A continuació, ens trobem amb aquesta barra de eines.

En la part dreta, trobem un núvol d'etiquetes, que si punxes en alguna paraula et lleva a cada una de les pàgines de la etiqueta, a més, quan punxem en cada una de les zones centrals en ixen enllaços relacionats.

1) INICI: on ens mostra els marcadors més recents d’altres usuaris de Mister Wong. A més, tenim l’opció d’obrir marcadors d’altres usuaris que ens pugen servir de gran utilitat i ser molt interessants. Per tant, al clicar sobre el títol del marcador, ens endinsarem sobre la pàgina web seleccionada per l’usuari.

2) GUARDAR: podem crear el nostre propi marcador. A mes a més, podem compartir amb tots els usuaris el nostre marcador, compartir-lo solament amb un grup que vulguem, o fer-ho privat, per a que sols nosaltres (l’usuari del compte) puga veure el marcador. 

Amb aquesta opció, trobem el nostre enllaç favorit, el seleccionem i copiem i pegem la URL (el títol es posarà de forma automàtica al pegar al URL). També podem establir paraules clau, posar comentaris, així com recomanar l’enllaç a aquelles persones que desitgem.

3) FAVORITOS: en aquesta opció podem trobar els nostres marcadors que hem triat com a favorits, i si l’hem creat nosaltres ens ofereix la possibilitat d’editar-ho, eliminar-lo o recomanar-lo.

4) GUPS: en aquest cas, tenim l’opció de crear un grup, i per tant la possibilitat de triar els membres (convidar usuaris), discussió (crear foros de debat per a discutir i intercanviar opinions), així com afegir marcadors. Per a buscar grups, s’ha d’escriure la paraula clau.

5) PERFIL: en aquesta secció, podem trobar la informació de l’usuari  privada (eliminar compte/canviar contrasenya/canviar nom d’usuari, etc). Si punxem en l’opció d’Avatar, podem importar una foto nostra des del compte de facebook o twitter, i posar-la de perfil o importar els enllaços de Mister Wong i compartir-los amb facebook.

Opció AVATAR

    Altres opcions que trobem son; d'una banda exportar marcadors de mister wong, és a dir traure els enllaços que tinc de la pàgina de mister wong a un arxiu del teu ordinador.

     D'altra banda, importar marcadors de navegació, des de l'escriptori, elaborem un arxiu amb els enllaços i ho passem a HTML, d'aquesta manera imporem els arxius HTML al navegador.

    A més, podem crear amics, veure els estats de les invitacions, és a dir, si el teu amic ha acceptat la petició d'amistat, etc. 

6) COSES

7) AJUDA: Así trobem l'opció de crear favorits, editar o copiar. A més a més, les eines d'etiquetes i marcadors. L'opció de crear grups públics i privats. Així com cercar llocs web o favoritsl. I també tenim un boo de wong pera blog (on podem insertar gatget HTML Havascript).

8) BLOG: on s'exposa una serie de noticies interessants que exposa la pàgina web.

Finalment, destaquem que amb aquest enllaç: 

www.mister-wong.es/firend_TU_NOMBRE_DE_USUARI

Podem convidar a nous membres a un grup que tingam crear.

També destaqum, que per a canviar un marcador de públic a privat, sols es pot borrant-lo i tornant a crear el marcador.

A continuació us mostrarem un tutorial de com crear un compte en Mister- Wong.

En este vídeo podem observar com importar marcadors.

Mr. Wong 


A continuació mostrem una presentació amb algunes ventatjes i inconvenients de Mister- Wong.

MISTER WONG CARACTERISTICAS VENTAJAS

PER A FINALITZAR...

Desde el punt de vista personal, creec que aquesta eina és molt interessant, ja que és una aplicació que apropa als alumnes a Mister-Wong, i la qual podràn utilitzar per a realitzar un determinat treball de cerca d'informació d'un tema determinat. 

Per tant, el que és pot pretendre és que l'alumnat entenga que les noves tecnologíes són una bona font per a cercar informació.

Per a nosaltres com a alumnes, també ens pot servir de gran ajuda, i per tant no sempre és necessari recórrer a google per a cercar informació, sino que hem vist que amb aquesta eina de Mister Wong, trobem informació ordenada per temàtica, i ha usuaris que es recomanen aquells marcadors que a ells els han resultat més interessant, i a més, pots compartir tota aquesta informació amb grups, amics, o simplement deixar-la privada i ser el pròpi usuari l'únic que tinga accés a alguns enllaços determinats.

Per tant, crec que es de molta utilitat i ens pot facilitar la cerca en els treballs acadèmics.

TEMA 2

TEMA 2: INTEGRACIÓ DE LES TIC EN EL CURRÍCULUM

1. PER QUÈ LES TIC EN L'EDUCACIÓ?

1. Gran quantitat d’informació o de continguts de coneixement disponibles ara en Internet.

2. Potencial de les TIC per a actualitzar, transformar i enriquir a baix cost, els ambients d’aprenentatge.

3. La necessitat de desenvolupar la competència en TIC per a poder donar resposta a les noves demandes de l’ésser humà.

Si volem millorar l’eficàcia i l’eficiència, per tant, surt la necessitat de a competència digital, la qual cosa, implica que nosaltres hem d’emprar les TIC.

2. ESTÀNDARDS TIC PER A L’ALUMNAT

- Ser alumnes competents per a utilitzar les TIC.

- Cercadors, analitzadors i avaluadors d’informació.

- Capaços de solucionar problemes i prendre decisions.

- Usuaris creatius i eficaços d’eines de productivitat.

- Comunicadors col·laboradors i productors.

- Ciutadans informats, responsables i capaços de contribuir a la societat.

3. ESTÀNDARDS TIC PER AL PROFESSORAT

- Facilitar i inspirar l’aprenentatge i la creativitat dels estudiants.

- Dissenyar i desenvolupar experiències d’aprenentatge i avaluacions pròpies de l’era digital.

- Modelar el treball i l’aprenentatge característiques de l’era digital.

- Ensenyar a mesurar l'ús de les TIC.

- Emprar les TIC com una eina que permeta la formació docent.

4. DIFERÈNCIA ENTRE ESTÀNDARDS I INDICADORS

- Els indicadors que permeten valorar el grau de desenvolupament de les competències específiques.

- Els estàndards són patrons o criteris que permetran emetre en forma apropiada judicis sobre l’acompliment docent dels futurs educadors.

4 aspectes:

• Ser productor del consens.
• Formalitzar-se en un document escrit.
• Ser emprat de forma voluntària.
• Definir amb claredat a l’usuari al que es dirigeix.

Els estàndards són un concepte més genèric, mentre que els indicadors són un concepte més general.

5. MODEL D’INTEGRACIÓ DE LES TIC

Models d'integració TIC

Integración curricular de las tics 

ÚS EDUCATIU DE LES TIC

A continuació, us mostrem una pàgina web, on podem trobar un vídeo o també article relacionat amb la pisarra digital, en el qual, ens mosra aquesta com una eina per a realitzar didàctiques novedoses així com motivadores, i a més, presenta una funció docent com és facilitar la seua funció, gràcies a un treball previ i també poder apropar a l'alumnat a les diverses àrees que formen el currículo en l'actualitat.

Diversos docents conten la seua experiència, i com és el dia a dia a l'aula. Explicant que hi ha un món més enllà de les xarxes socials on els alumnes de l'actualitat és mouen, i desconeixen per complet que a banda de poder parlar amb diversos companys, també poden llegir un diari al mateix temps, o tenir altres possibilitats que les obrin portes noves per a conèixer el món de les TIC. A més, és molt interessant, ja que una professora, cona la seua experiència de quan tracta amb els alumnes, ells tenen por d'intercanviar amb la docent idees en un entorn que no siga fora de l'escola, com per exemple facebook, ja que tenen por de que aquesta puga observar les seus detalls personals, i anar més enllà de lo simplement educatiu. És una bona forma d'observar la realitat que ens rodeja.

                                           PISSARRES DIGITALS I EDUCACIÓ

http://vimeo.com/edibadigital/pizarrasdigitales

Aquest vídeo que us mostrem a continuació, fa referència a una editorial anomendada Ediba Digital, on ens mostra com elaboren tots aquells materials pensant en l'escola del futur, és a dir, introduïn les TIC a l'àmbit educatiu, i ens presenta una serie d'activitats i continguts amb la tecnologia més avançada a disposició de l'educació. Per tant, és un clar exemple de com està canviat la situació dels llibres i fitxes, a un món més tecnològic.


PER A FINALITZAR...

Per tant, podem dir que la integració curricular de les TIC, és a dir, que les TIC estiguen dins del currículum per a un fí educatiu específic, amb un propòsit explícit en l’aprenentatge. Es tracta d’aprendre un determinat contingut amb el suport de la tecnologia. 

Algun exemple seria, quan els alumnes comencen a aprendre la biologia de la població utilitzant un software educatiu que simula diversos escenaris, on es poden manipular una sèrie de variables i visualitzar les conseqüències en el creixement i mortalitat de la població d’una població de éssers vius, com a resultat en la variabilitat de les dades i variables modificades.

Integrar curricularment les TIC implica necessàriament la incorporació i la articulació pedagògica de les TIC en l’aula. Així com l’apropiació de les TIC, un ús de forma invisible, l’ús situat de les TIC centrant-nos en la tasca d’aprendre i no en les TIC.